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22 Domingo 5 de septiembre de 2021
Cultura&Espectáculos
Educación: cuestión de pasión, ya
no más de recursos
o hace mucho, un colega me envía
desde México una imagen de un
niño haciendo las tareas en el sucio
suelo de una feria, aprovechando
Nla espera de las ventas de cereales.
Se suma a la de otro en Perú quien lee un libro
escolar prestado bajo la débil lumbre de un poste
del alumbrado público. Tanto éste como aquel
niño indígena de un barrio marginal de Ciudad
de México, es un campeón, un medalla de oro de
la responsabilidad y de la pasión por desgranar las
letras, tal como sus padres desgranan el maíz.
El sabe -o intuye- que el secreto de la venta,
del vivir, de la felicidad, está en su cuaderno,
en la frase que completa, en la repetición de
las cifras que multiplica ensayándolas. Sabe
que el secreto está en el nexo de la escritura
con su pensamiento, con su emoción; que está
en su cabecita y en su mano trabajando a full
intentando una inédita conexión cerebral, la
misma que día lo pondrá muy al margen del
“programa” de la pobreza. Pero lástima, muy
pronto un “iluminado” experto internacional
lo convencerá que todo se juega en una tablet
con internet ultra rápida y que es mejor que
aprender a resolver problemas manipulando
cuentas con maíz y rayándolas con lápiz.
Es muy curioso que todos los más ricos de
Estados Unidos y particularmente los altos
ejecutivos de Sillicon Valley, no envían a sus
hijos a ninguna aula donde haya abundancia
de tecnología digital. Ni pensarlo: sólo a
aquellos colegios de élite, donde el niño hunde
su manos en la experiencia de la tierra y usa
su cuerpo en contacto con los elementos: los
notebook son para los pobres. ¿Por qué las
escuelas públicas desprecian las habilidades
manuales y artísticas, las experiencias vitales
del juego al aire libre, las habilidades sociales
de la conversación en equipos, las lecturas de
libros en papel donde los niños puedan anotar
con lápiz sus reflexiones? La respuesta creemos
es una sola: según las neurociencias, todas estas
actividades están absolutamente vinculadas a
la “felicidad cerebral” y al desarrollo del pensar la conversación en equipos, las lecturas de libros
y del análisis.
Paradojalmente, aquellos dos niños tienen en papel donde los niños puedan anotar con
dos suertes: unos padres pobres que no le
pusieron un celular en sus manos, sino que lápiz sus reflexiones?
RetroDiario
Ñuble comienza a ser región tras
promulgación de ley de un año antes
¿Por qué las escuelas públicas
desprecian las habilidades manuales
y artísticas, las experiencias vitales
del juego al aire libre, las habilidades sociales de
06/09/2018
www.ladiscusion.cl
Ziley Mora Penrose. Escritor, etnógrafo y filósofo
lo dejaron en la feria sólo con un lápiz y un
cuaderno. Aprovechando los tiempos muertos
de la venta, sin videojuegos, aprende el valor
único del tiempo. Y la suerte de que tiene un
ejemplo vivo –seguramente su maestra/o- en
una escuela de la barriada. Si en esas escuelas
profesores y padres supieran que es infinitamente
más importante que los niños sepan dónde y
cómo poner su tristeza o su rabia en un cua-
derno y no dónde poner a Saturno y sus 418
anillos, estaría resuelta “la reforma de calidad”
en México, Chile y toda Latinoamérica.
Estos niños nos demuestra que nuestra
principal carencia no es de recursos, sino
de claridad y pasión: el continente entero se
podría transformar con este fuego: un lápiz y
un cuaderno. Ayy, ay, pero ¿dónde se ha ido
el fuego de una Gabriela Mistral y de un José
Vasconcelos, nuestros Prometeos de la educa-
ción latinoamericana? Quien esto escribe es un
profesor de filosofía que ejerció -al menos por
25 años – directamente el oficio de la docencia
en Liceos municipales de Chile, particulares y
en el magisterio de la Araucanía.
Hace poco observé una masiva marcha de
profesores y educadores. Me llamó la atención
sus motivaciones: querer depender de nuevo
del Ministerio de Educación y no rebelarse
por la inhumana dependencia digital de sus
escolares; protestas por pasar a la adminis-
tración de los Servicios Locales de Educación
y no clamar por regionalizar el currículum
desde las necesidades vitales de los niños de
cada escuela. No vi pancartas que dijeran:
“!Devuélvanos la lectura de poemas, a Dante
o la magia de García Márquez”, “Exigimos
estrategias de comprensión lectora y huertos
escolares, etc.”. Siento mucha alegría porque
ya está logrado lo que yo no tuve y faltaba: el
aumento notable de los sueldos. Hoy el sueldo
promedio de un profesor municipal, con los
bonos y regalías, gana tanto como un ingeniero
o un profesional de la salud contratado en el
mismo sistema público. En esta comuna pobre
donde vivo, hay incluso unos pocos docentes
que alcanzan hasta los tres millones de pesos.
Era de mínima justicia. Y ahora, la contraparte
adeudada: recuperar el don pedagógico de
Gabriela.
pertó como región un 6 de restituir poder a las regiones
Hace tres años, Ñuble des-
es un objetivo permanente.
septiembre, a poco más de un No basta con ser región: hay
año de la promulgación firmada que tener la capacidad de la
fuerza, las atribuciones, las
por la Presidenta Michelle Ba-
chelet en Chillán. De acuerdo competencias para que ustedes
puedan tomar su destino en sus
con la conformación definida
manos”, señaló.
por la ley 21.033, la región de
Ñuble quedó compuesta por “Hoy celebramos que Ñuble
las veintiún comunas que com- es región, gracias a su historia y
ponían la provincia de Ñuble a su gente; celebramos también
-miren ustedes- justo en el
(perteneciente a la Región del
Biobío), y tiene como capital centenario del nacimiento de
regional a la comuna de Chi- Violeta Parra, quien en estas
llán. La región cuenta desde tierras -cantando a la chillaneja
esa fecha con tres provincias: (aludiendo a la canción Yo canto
Diguillín, Punilla e Itata, las que a la diferencia)- nos recuerda
a su vez tienen como capitales que no hay obras imposibles,
provinciales a las comunas de que el sentimiento todo lo
Bulnes, San Carlos y Quirihue, puede, y esta región nace de
respectivamente. esa convicción, de ese senti-
En cuanto a la historia de miento profundo, de ese sueño
este proceso, todo se gestó el colectivo que hoy vemos por fin
19 de agosto de 2017, cuando materializado”, precisó.
la entonces Mandataria firmó El 6 de septiembre del año
la promulgación en una cere- siguiente, los habitantes de Ñu-
monia que se llevó a cabo en la ble despertaron en una región
Casa del Deporte. En aquella nueva, la número 16 para el
oportunidad, Bachelet indicó país, tras la publicación en el
que “esta es la culminación de Diario Oficial, proceso que se
un proceso que no se detiene, materializó el 5 de septiembre
que no puede detenerse, porque del 2018.