Page 7 - Diario 05/03/2023

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Ciudad
una cruzada nacional, en función
del desarrollo de los aprendizajes.
Vamos a hacer también un instru-
mento que las escuelas van a aplicar
para aquellos casos que detecten
que hay un retraso lectoescritor
significativo para una intervención
fuerte”, anuncia.
Aumentar la asistencia
Una de las principales tareas este
año es reforzar el vínculo entre los
alumnos y su comunidad educativa,
debido a los preocupantes niveles
de ausencias en el sistema, cuyos
efectos terminan perjudicando el
progreso académico.
“Tenemos alrededor de un 30% de
alumnos que faltaron más de un 15%
a clases el año pasado. Faltar más
de un 15% equivale a lo que se llama
inasistencia grave. Entonces, para
nosotros es una tarea primordial
y vamos a poner todos nuestros
esfuerzos en eso. La política de
reactivación educativa que emana
del Gobierno, nos habla de tareas
concretas. Vamos a tener un equipo
en todas las comunas para preocu-
parse de ir a las casas, de hablar con
las familias, con los estudiantes que
tuvieron problemas de asistencia o
desertaron para revincularlos con la
escuela”, destacó.
El seremi advirtió que los descensos
más significativos en la asistencia se
registran en la educación parvularia,
en comparación a los otros niveles. “La
inasistencia en educación parvularia
es mayor que el promedio general y
eso se da porque las familias deci-
den que los niños no vayan por un
problema climatológico, etc, porque
consideran que en la casa pueden
suplir ciertas cosas del jardín. Entre
los 0-4 años tenemos aún una falta
de matrícula importante y dentro
de los que están matriculados la
inasistencia grave es bastante alta,
entonces, ahí hay que hacer un trabajo
estamos coordinados”, agregó.
Brechas de aprendizaje
Desde la Universidad del Bío-Bío
han apoyado con acciones dirigidas
a disminuir las brechas que dejó la
pandemia en el aprendizaje, dejando
a disposición estudiantes en práctica
de Pedagogía y otras carreras, en
algunos establecimientos priorita-
rios, con el fin de atender las áreas
con mayores dificultades.
“Hemos ido apoyando algunas
iniciativas del ministerio para
mejorar esta condición de estu-
diantes rezagados en términos de
aprendizaje.(…) Tratamos de cubrir
todas las áreas de aprendizaje, pero
fundamentalmente acudimos al
apoyo pedagógico en lenguaje, ma-
temáticas y ciencias, áreas difíciles
y complejas para el estudiantado,
pero también acudimos en apoyo
a entregar contención emocional.
Estamos trabajando un proyecto
de investigación en tres estableci-
mientos de la región en particular,
asociados a la vulnerabilidad social.
Es un proyecto en el que queremos
establecer un plan piloto por dos
años para generar una propuesta de
modelo de apoyo para la contención
emocional y la convivencia escolar”,
destaca la decana de la Facultad
de Educación y Humanidades de
la Universidad de Bío-Bío, Fancy
Castro Rubilar.
Si bien el proyecto es acotado en
materia de recuperación, la académi-
ca entrega algunas recomendaciones
que se pueden extender al resto de
los planteles educativos.
“Tratar de no generar una espe-
cie de saturación de contenidos,
porque a veces se entiende que
Domingo 5 de marzo de 2023
reactivar los aprendizajes tiene que con un modelo pedagógico que nos La profesional enfatiza en que
ver con enseñar más contenidos, y permita facilitar las trayectorias este 2023 el trabajo se focalizará en
esto tiene que ver con generar una educativas, el fortalecimiento de la continuar con la vinculación en el
propuesta pedagógica más integral, educación rural y técnico profesio- territorio para facilitar el proceso de
que logre llegar a todos los aspectos nal; asistencia a clases y desarrollo transición del sistema educativo.
más importante del ser humano. Es integral”, comenta. “Seguiremos trabajando en la
muy importante desarrollar talleres vinculación territorial con todos
con una perspectiva más amplia, en los actores claves como autoridades
términos de desarrollo de la activi- regionales, municipios y gremios
dad física, cultural y artística, como de la educación, con el propósito
resultado de eso nos va permitir de facilitar la instalación del primer
que el estudiantado pueda avanzar Servicio Local de Educación Pública
en su desarrollo de manera activa y en la región de Ñuble. Por otra parte,
no en una situación de acumulación En el tema de desarrollo de habilidades una de nuestras principales tareas
de contenidos, porque la tendencia de socialización en enseñanza media se es la de generar espacios de partici-
siempre está en que en la medida pación con los directores, docentes,
que se enseñan más contenido, notó mucho el retroceso que se produjo. asistentes de la educación, apode-
se aprende más. Lo importante es A partir de la intervención que realiza- rados, estudiantes y organizaciones
que los aprendizajes sean efectiva- mos con la Universidad de Bío-Bío logra- locales, sumando y fortaleciendo el
mente importantes, significativos diálogo con todos para asegurar un
y que conecten con la realidad de mos capacitar a cerca mil profesores e buen traspaso del sistema educativo.
los niños y jóvenes en el sistema intervenir tres comunas” Asimismo, continuaremos con una
escolar”, explica. agenda en terreno que permita se-
A su juicio, los problemas que guir conociendo a las comunidades
afectan el desarrollo educativo, como césar riquelme educativas, generando confianzas y
inasistencia y la deserción, deben seremi de educación vínculos lo que facilitará el proceso de
ser entendidos en un contexto más transición desde municipio a la nueva
amplio, atendiendo variables so- institucionalidad”, adelanta.
cioeconómicas, que permitan activar La académica UBB, Fancy Castro,
estrategias orientadas a revincular valora los pasos que se han dado en
a los alumnos y sus familias. dirección a recuperar la educación
“Hay que entender que los pro- pública. Sin embargo, considera que
blemas educativos son multifacto- es necesario contar con un centro de
riales y por lo tanto en esta realidad Estamos actuando, en general, en la estudios de investigación aplicada
intervienen varios aspectos que región a tientas, porque no tenemos la en la región que permita arrojar
tienen que ver con las condiciones datos claves y precisos para tomar
socioemocionales de las familias. visión acotada, qué es lo que necesita para mejores decisiones.
Entender que el descenso en la proyectarse, dónde poner los énfasis, por- “Si bien es cierto las indicaciones
matrícula es un problema exclusi- vienen del nivel central, la realidad
vo de la escuela, es no entender el que no hay mejor decisión que la decisión de las regiones es única, nosotros
problema, por lo tanto, creo que las informada con datos precisos para los somos una región eminentemente
instituciones deben ponerse al ser- esfuerzos técnicos y económicos” rural, por lo tanto, las caracterís-
vicio de mejorar las condiciones de ticas de la región son distintas
accesibilidad a los estudiantes para de otras regiones y también la
que las familias puedan apoyar el fancy castro conformación de los territorios.
proceso educativo”, sostiene. académica ubb Es muy importante contar con
información validada que nos
Adiós al sistema municipal de edu- permita como región tomar las
cación en 2024 mejores decisiones al respecto. Y
El año en curso será el último en precisamente en este proceso de
que algunos los liceos y escuelas de instalación de los servicios locales
Ñuble estén sujetos bajo la admi- de educación es sumamente nece-
nistración municipal. A partir de 1 sario. Necesitamos saber cuántos
enero de 2024 se concretará el inicio Hemos podido levantar un diagnóstico profesores se necesitan, en qué
del traspaso definitivo al sector pú- en distintos aspectos como infraestruc- niveles se necesitan más, dónde
blico, de acuerdo a la Ley Miscelánea, tener una necesidad urgente de
aprobada en diciembre pasado en el tura, principalmente en los sistemas determinadas especializaciones.
Congreso Nacional. eléctricos de los recintos, los cierres Estamos actuando, en general, en la
A cargo de liderar este proceso perimetrales, la accesibilidad universal, región a tientas, porque no tenemos
en Ñuble, está el Servicio Local de la visión acotada a la región, qué es
Educación Pública Punilla Cordillera, calefacción, espacios techados y multi- lo que necesita para proyectarse,
que a partir de esa fecha tendrá la canchas, entre otros” dónde poner los énfasis, porque no
administración de 98 establecimien- hay mejor decisión que la decisión
tos educacionales de las comunas de informada con datos precisos para
San Carlos, San Fabián, Coihueco, Karina sabattini los esfuerzos técnicos y económicos
Pinto y Ñiquén. directora ejecutiva sLe PuniLa cordiLLera que se hacen”, explica.
A partir de junio pasado comenzó
el trabajo de la directora ejecutiva,
Karina Sabattini, quien a la fecha ha
sostenido reuniones con instituciones
y actores claves del territorio, lo que
ha posibilitado tener una caracteri-
zación contextualizada con respecto
a las necesidades y potencialidades
de cada una de las comunidades
educativas.
“Hemos podido levantar un diag-
nóstico en distintos aspectos como
infraestructura, principalmente en
los sistemas eléctricos de los recintos,
los cierres perimetrales, la accesibi-
lidad universal, calefacción, espacios
techados y multicanchas, entre
otros. Este diagnóstico nos permite
anticiparnos para contar con una
cartera de proyectos para priorizar y
focalizar a la hora de ser traspasado el
servicio educativo. Del mismo modo,
en lo que respecta a lo pedagógico,
hemos podido conocer en terreno
los proyectos educativos, planes de
mejoramiento y sellos educativos.
Esto será clave trabajarlo junto a las
comunidades educativas para contar