Page 9 - 07/04/2024

www.ladiscusion.cl
Ciudad
Nos falta educar, capacitar desde peque-
ños, o sea, desde los colegios, al personal
de salud, a los docentes”
alEjandra gajardo
fundación mitea
Pisis alisci tem dolore molobor senim
quamcommy non ulputem euisi.
Em quipit eliquis et alis ate endipsu sc
karEn navarrEtE
centro espectral
El logro es que pudimos sacar la ley, pero
el sistema está malo. No están dando el
financiamiento que corresponde”
Eva cabrEra
mi mundo especial
condición, una solicitud que fue
hecha por las organizaciones en
ocasión del Censo, la que terminó
siendo descartada.
“El principal logro a nivel nacional
ha sido la promulgación de la Ley
TEA, en marzo del 2023. Si bien
todavía no se ha implementado,
hay muchos desafíos que tenemos
por delante, tanto en las áreas de
educación, salud y social, pero
antes que se implemente bien la ley
necesitamos estadísticas. Eso es lo
primero que hay que hacer y está
pendiente, porque sin estadísticas,
sin un número real, no sabemos los
recursos que tenemos destinar”,
apunta.
En medio del desafío de imple-
mentar efectivamente la Ley TEA,
Alejandra enfatiza que hay una clara
necesidad de educar y capacitar a
diversos actores para garantizar la
inclusión y el adecuado manejo de
niños y adolescentes con TEA, ase-
gurando así un futuro sin barreras
para esta comunidad.
“Nos falta educar, capacitar desde
pequeños, o sea, desde los colegios,
al personal de salud, a los docentes.
Se necesita uno de los principios
de la ley, el diagnóstico precoz, y
para tener esto necesitamos que
el personal de salud, que ve las
señales precoces, esté capacitado
ante estas señales y pueda hacer
las derivaciones correspondientes.
También a la hora de atender a un
paciente con este diagnóstico, ver
cómo lo puede atender para que no
tenga crisis y sea de la mejor forma
posible. En el área de educación, se
ha visto hoy en día que los colegios
están sobrepasados. El PIE no da
abasto. Las necesidades educativas
especiales hay que adaptar las ma-
llas curriculares, hay que también
educar no solo a los docentes, sino
que también a los asistentes de
educación sobre cómo llevar esta
condición y cómo manejar a los
niños, niñas y adolescentes para que
no tengan problemas o dificultades
el día mañana”, recalca.
Eva Cabrera es madre de un
niño, de 12 años con TEA severo,
y secretaria de la agrupación “Mi
Mundo Especial”, creada en 2016
para entregar apoyo y orientación
a padres de hijos con Trastorno
del Espectro Autista. Está con-
formada por 65 familias y cuenta
con personalidad jurídica, que le
ha permitido postular a proyectos
y crear alianzas con Unach y U.
del Bío-Bío, para que alumnos de
carreras como psicología trabajen
con sus hijos.
Al realizar un balance de los
avances alcanzados en beneficio
de quienes tienen este diagnóstico,
Eva valora los pasos que se han dado
con la creación de la Ley 21.545. Sin
embargo, le preocupa, que termine
quedando como declaración de
buenas intenciones por falta de
recursos adecuados para cubrir la
demanda.
“El logro es que pudimos sacar la
ley, pero el sistema está malo. No
están dando el financiamiento que
corresponde y que prometieron, lo
que es área de salud y en lo social
para las madres cuidadoras. Estamos
teniendo problemas, a los niños los
están dejando mucho en lista de
espera. En general, faltan todos los
especialistas, lo que es neurólogo,
área psiquiátrica y terapéutica,
porque la Casa de Neurodiversidad
(de la Municipalidad de Chillán) no
da para todos los niños que hay en
Chillán. Ellos tienen una lista de
espera de más de 200 niños. En el
hospital están faltando los recursos
de lo que es el psiquiatra infantil,
de terapeuta, psicólogo infantil,
toda esa área”, explica.
Al Plan Auge-GES
Si bien reconoce los esfuerzos que
se hacen en el sector público para
cumplir con las prestaciones, apunta
a que el TEA debe ser incorporado
como garantía GES, ya desde su
punto de vista entregaría mayor
tranquilidad a las familias, ante la
necesidad de estimulación temprana
y permanente de los pacientes bajo
esta condición.
“Porque ya tendrían, por fuerza
mayor, el hospital todos sus espe-
cialistas para atender a los niños y
sin esperas, porque en estos mo-
mentos, mi hijo todavía ya lleva tres
o cuatro años esperando hora con
neurólogo. Así como yo, están otras
mamás. También el bolsillo no da
como para estar pagando particular.
(…) Estamos luchando para que los
chicos tengan una atención digna,
porque lo hacen esperar mucho, los
tramitan mucho. Lo otro de que
al tener una atención, eso podría
evitar que los niños se atrasen en
sus terapias”, sostiene.
Desde su mirada, el ámbito de
la educación también debe asumir
desafíos. “Necesitamos que los
futuros educadores tengan una
formación sobre el TEA. El profesor
no sabe cómo trabajar con esos
niños. No sabe cómo integrarlos,
no sabe cómo hablar con ellos.
También que haya una mayor fis-
calización para el programa PIE.
Hay muchos colegios dicen tener
los programas, a lo cual tiene uno o
dos profesionales aparte, que es el
fonoaudiólogo y el terapeuta, pero
resulta que no todos tienen eso.
Además, el gobierno le está pagando
a los colegios para que tengan a los
especialistas”, critica.
Se necesita cuantificar
Karen Navarrete, quien es psicó-
loga y miembro del equipo multi-
Domingo 7 de abril de 2024
disciplinario del Centro Espectral, programa en los 31 establecimien-
tiene una perspectiva crítica sobre tos”, detallan.
la implementación de la ley TEA. A la consulta si es sistema está
Desde su experiencia, destaca los preparado y capacitado para tratar
avances significativos que la nueva alumnos con TEA, precisaron: “el
legislación ha traído, como el respal- sistema educativo es altamente com-
do legal para que los padres puedan plejo, y aunque la implementación
ausentarse del trabajo en caso de
de la Ley TEA representa un avance
emergencia relacionada con el TEA significativo en la visibilización de
de su hijo, garantizando el pago de esta condición, también plantea
sus horas laborales. Sin embargo, un desafío considerable para los
también expresa desilusión por la docentes. Es crucial que, mediante
falta de inclusión en el Censo, a pesar la implementación de esta ley, se
de que la ley establece la obligación asignen más recursos para fortalecer
de cuantificar a la comunidad. Por la atención y educación de los niños
esta razón, como fundación deci- y niñas con TEA, lo que implica un
dieron crear un Censo propio para aumento en el número de profe-
contar en la región a este segmento sionales del área, como terapeutas
de la población, con un formulario ocupacionales, así como la creación
accesible en redes sociales de la de salas multisensoriales, entre
entidad. otras necesidades fundamentales
para asegurar una atención óptima
Uno de los reclamos que han
expuesto las organizaciones, es a los estudiantes”.
que, para abordar eficazmente
estos retos, es imperativo contar Buscan reducir brechas
con estadísticas precisas que pro- De acuerdo a estadísticas propor-
porcionen una panorámica realista cionadas por el Servicio de Salud
de la situación. Esta falta de datos Ñuble, existen 2.647 personas con
conlleva la incertidumbre sobre los TEA bajo control a través del pro-
recursos necesarios para llevar a cabo grama de Salud Mental en la red
las disposiciones de la ley. asistencial. De ese total, 1.677 son
“Creemos que va por un tema usuarias de Atención Primaria y
económico, porque en el primer 970 de Especialidad.
año de la ley, nos bajaron un por- “Depende del grado de severidad
centaje gigante de dinero. O sea, el de la condición, las consultas de
salud mental de las y los usuarios
primer año fueron 18.000 millones
y ahora son 9.000 millones. Hubo TEA son atendidas por un equipo
una reducción de los presupuestos. multidisciplinario de profesionales,
Además de eso, sabiendo, porque que existen en los distintos niveles
hay un estudio del Ministerio de de atención. Entre ellos, se encuen-
Educación que dice que el autismo tran psiquiatras especializados
en niños preescolares aumentó en en adulto e infanto-adolescentes,
un 2.000%”, apunta. psicólogos, terapeutas ocupaciona-
La sicóloga, también, plantea les, fonoaudiólogos y trabajadores
que existen las deficiencias en el sociales son parte de los 11 equipos
sistema público de salud, donde encargados de brindar las diversas
la frecuencia de atención para las prestaciones”, detalla Fernando Igor
personas con TEA es insuficiente, Morales, terapeuta ocupacional del
especialmente para aquellos que Departamento de Salud Mental del
necesitan apoyos adicionales, ya Servicio de Salud Ñuble.
que, si las terapias y la estimulación Los equipos mencionados se
no son constantes, la evolución del encuentran en los cinco hospitales
usuario, se ve afectada. comunitarios de salud familiar,
“Para que haya un buen manejo quienes además desarrollan un
terapéutico debe haber un equipo trabajo con sus microrredes, en el
detrás. Lamentablemente eso no Cesfam Violeta Parra, el Hospital
se da en el sistema público. O sea, Herminda Martín de Chillán y los
tienes atenciones una vez al mes, Cosam Ñuble, San Carlos, Chillán
cada 15 días, siendo que los niños y Móvil.
que vienen a un grado un poquito A estas iniciativas se suman dis-
mayor, que necesitan mayores apo- tintas estrategias locales implemen-
yos, necesitan una atención semanal. tadas en los dispositivos de Atención
Eso incluso se hace poco. Hay otra Primaria de Salud. “Asimismo, se
cosa que se deja muy de lado, que lleva a cabo un importante trabajo
es la atención de las cuidadoras. El mediante intervenciones psicoso-
Estado da todos los apoyos, pero no ciales grupales, las cuales están
se ha preocupado, por ejemplo, de orientadas tanto a las y los usuarios
la salud mental del cuidador de la diagnosticados, como a sus padres,
persona TEA, de ese niño que no madres y cuidadores”, añade.
tiene un lenguaje”, expone. Belén Olivares Rivera, del Ser-
vicio de Salud Ñuble, enfatiza el
Más horas de profesionales compromiso de la institución y los
Solo en el sistema de educación desafíos con la implementación de
municipal de Chillán hay 360 la Ley 21.545.
alumnos diagnosticados con la “Trabajamos arduamente para
condición, quienes reciben apoyo reducir las brechas existentes y cons-
de un equipo de profesionales, a truir un sistema de salud público
través del Programa de Integración cada día más inclusivo. En esta línea,
Escolar (PIE). uno de los enfoques prioritarios de
Desde la Dirección de Educación nuestros de salud es proporcionar
Municipal evalúan en forma positiva atención de manera oportuna a las
el PIE y admiten la necesidad de personas con Condición del Espectro
dotar al sector con más horas de Autista”, precisa.
profesionales ante el aumento de “En este ámbito, en nuestra red
alumnos con este diagnóstico. de salud trabajamos para fortalecer
“En el programa de integra- estos equipos, considerando que
ción, durante el 2023 se enfocó en aún tenemos desafíos pendientes
contratar apoyos profesionales, en ese ámbito”, añade.
incluyendo 307 horas de terapeu- Con el objetivo de avanzar en la
tas ocupacionales. Para el 2024, implementación de la ley TEA, la
se proyecta alcanzar las 400 horas funcionaria comenta que se han
de apoyo en esta área profesional, trabajado con las distintas organiza-
además de las más de 8.000 horas ciones para recoger sus experiencias
de otros profesionales no docentes, y conocimientos con miras mejorar
que ya se encuentran apoyando al prestaciones de la red.